Juegos y simuladores para entrenamiento digital en soporte vital
DOI:
https://doi.org/10.59681/2175-4411.v18.2026.1415Palabras clave:
Juegos Digitales, Educación médica, Cuidados para prolongación de la vidaResumen
Objetivos: Identificar juegos serios y simuladores para la evaluación del aprendizaje en entrenamientos digitales de soporte vital (ACLS y BLS), explorando su fiabilidad, usabilidad, satisfacción, retroalimentación del rendimiento e interés de los estudiantes de medicina. Métodos: Revisión de alcance y encuesta a estudiantes de medicina, siguiendo las directrices del Joanna Briggs Institute y PRISMA–ScR. Resultados: Se analizaron diez estudios, destacando la fiabilidad y usabilidad de las herramientas, aunque se encontraron brechas en la validación y evaluación de la satisfacción. Conclusión: La disponibilidad y difusión de estas herramientas son limitadas, con recursos tecnológicos poco explorados y una validación y materiales de apoyo insuficientes, lo que resalta la necesidad de más investigaciones.
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